"Study" part 1

Perspektif terhadap “Ilmu” part 1

Ada pepatah yang masih saya ingat , first time dengar melalui siaran radio masa tengah bawak kereta, lebih kurang macam ni bunyinya “sahabat yang paling akrab itu adalah akal fikiran dan musuh yang paling durjana itu adalah jahil”. Termenung sekejap bila terdengar pepatah ini kerana maksudnya yang secara peribadi bagi saya sangat “deep” .

Kita semua secara dasarnya memang dari kecil ditekankan oleh ibu bapa untuk belajar. Merujuk kepada sistem pendidikan di negara kita, kita mula menjejakkan kaki ke  pra sekolah seawal usia 6 tahun ,masuk ke alam sekolah rendah hingga ke usia 12 tahun , dan menamatkan alam persekolahan “by right” pada usia  17 tahun (SPM) . kita stop dekat situ dulu sebagai mewakili majority budak-budak yang menuntut secara formal . jadi jika ikut standard calculation kita telah habiskan 12 tahun untuk “sekolah”. Saya dulu selalu tertanya-tanya, “aku bangun pagi2 pegi sekolah ni untuk apa sebenarnya?” . masa tu kira memang malas giler lah nak pegi sekolah . diri selalu membentak “ah,satu rutin yang membosankan…..”. Masuk ke alam sekolah menengah , lagi lah haru , pergi sekolah sekadar untuk jumpa member , time rehat pegi makan , waktu sukan pegi berlari pusing padang , dan waktu yang paling “syiook” adalah time cikgu cuti , ianya seolah-olah “dream comes true”  bagi pelajar2 yang sewaktu dengan saya . Tapi bukannya saya nak story pasal zaman persekolahan saya yang “boring” tu. Sekadar ingin berkongsi pendapat mengenai “sistem”. Sistem yang pernah saya lalui sendiri , bukanlah bermaksud untuk “berlagak pandai” kerana saya bukanlah orang yang selayaknya untuk “mengomen” . namun dengan berpegang atas prinsip “perkongsian pendapat” . here it is..

bagi saya dekat sekolah , sistem bilik darjah sebenarnya telah dipisahkan secara “tidak” formal , iaitu = pelajar2 yang kategori elit duduk kelas depan, dan pelajar2 kategori “slow” duduk kelas2 belakang (common sense) . secara amnya memang nampak sistematik iaitu para guru boleh bagi lebih perhatian terhadap pelajar2 yang agak “lambat tangkap” mengikut level. Kalau ikutkan konsep ilmu itu sendiri , ianya(knowledge)  untuk difaham , bukan untuk dihafal …dan bila masuk je bab “kefahaman” ni , ianya bukan bergantung kepada guru semata-mata tapi juga atas faktor-faktor lain , lebih-lebih lagi bergantung kepada pelajar itu sendiri . jadi sistem pembahagian macam ini kita telah “block” sesuatu kepada pelajar2 lemah ni. Kita telah “block” dari segi “sosial” . mungkin saya boleh istilahkan ia sebagai “suasana sosial ilmiah” . kefahaman ini sesuatu yang “abstract” . kalau seorang guru boleh bagi kefahaman untuk semua muridnya . maka tidak timbul pulak benda macam ni ye tak? :D  .masalahnya TAK boleh.. depan cikgu memang lah pelajar2 yang lemah ni segan sebab kita dipengaruhi oleh perasaan hormat atau mungkin “takut” kat guru2 tertentu.  Tapi secara psikologinya kita lebih mudah untuk berinteraksi dengan lingkungan mereka yang sebaya dengan kita sebab “level of respect” tu dah “direndahkan” sikit . cikgu dah menyampaikan dengan sebaik-baiknya . saya ulangi…MENYAMPAIKAN ..bukan MEMAHAMKAN…cikgu sampaikan supaya kita faham= kalau tak faham pegilah tanya (cliché)… dan sepatutnya pelajar-pelajar kategori “Elite” ni lagilah cepat faham daripada pelajar yang lain . mungkin cikgu terangkan sekali je dah boleh “master”.penguasaan mereka dah kira “advance”.kalau ikutkan kajian, antara faktor kejayaan pelajar dalam akademik adalah melalui “study group”.mereka2 yang elit ni sebenarnya suka untuk menghabiskan “free time” (cikgu tak masuk) kat sekolah untuk berdiskusi sesama mereka . budak-budak ni bukannya rajin sangat nak buat study group kat luar sekolah selepas waktu belajar. Banyak lagi aktiviti “riadah” dorang kat rumah tu. Apatah lagi pelajar2  yang lemah . ..kat sekolah jelah tempat mereka ni nak “menuntut”. Mereka2 ni sebenarnya bukannya malas sangat nak belajar. Mereka pun berhasrat nak jadi “pandai”..tapi problemnya mereka nak discuss apekebenda sesama dorang? Semua geng 1 kelas pun tak berapa nak faham subjek yang cikgu baru lepas ajar. Orang cakap “cannot go”. Last2 moral mereka akan jadi “down”. Nak suruh dorang pegi tanya budak2 pandai kelas atas manalah mereka kenal sangat. Tengok muka pun seminggu sekali time assembly..sebab kita dah “block” sosial antara mereka tu..kita wujudkan jurang..kefahaman pelajaran itu kemungkinan lebih mudah untuk difaham apabila diterangkan oleh rakan sebaya . kerana interaksi itu menjadi lebih “informal”. Saya cakap ni berdasarkan pengalaman..saya dulu paling lemah math..kat kampung dulu saya belajar subjek math dengan kawan saya, banyak kefahaman datang secara langsung dari dia..bukannya saya nak cakap cikgu ajar tak pandai..kalau tak pandai takkanlah member saya ni power matematik. .cuma memang saya banyak faham dari dia..kat sekolah subjek math ni saya cuma dapat “input” dari guru..tapi tak faham konsep dia..mungkin sebab saya tak suka calculation sangat..nasib baik saya kenal member saya tu..kalau tak kenal??sampai sekarang jahil mengira agaknya..

mungkin kita boleh cedok sistem pendidikan dulu2…tok2 guru mengajar agama..mengajar mengaji ..semua pun kumpul sekali je..duduk sekali..masing2 kenal..walaupun guru ajar murid mengikut tahap mereka jugak masa tu..tapi tidak wujud “social block” antara mereka . tidak ada “wall” yang memisahkan mereka. mungkin hari ini kita boleh try buat mix class selama seminggu ..then skip ..lepas tu combine lagi..lebih kurang macam tu lah.. :D….maksud tulisan saya ni bukannya nak kata kat sekolah tu “block” terus interaksi  sosial antara murid tu. cuma ada jurang2 pendidikan “berkelompok”..tu je..bukan apa..sebab pergaulan sesama “level” ni..takut jadi yang pandai makin pandai…yang tak pandai = pandai2 lah sendiri…. Wallahua’alam..

p/s : terpaksa study math masa SPM dulu sebab terasa nak sambung belajar secara formal.. antara subjek wajib kredit… :D